Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах

Інтелект і спецслужби - 1

знайомство

Розсилка "СЕКРЕТИ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ В спецслужб"

Випуск 1.

Ідея розсилки виникла з двох причин. Перша - до нас в Центр інтелектуальних технологій подзвонив товариш, який купив книгу керівника Центру І.Полонейчіка "Як легко вчитися і здавати іспити". Виявилося, колишній розвідник. Похвалив книгу, зазначив, що багато з того, що в ній наведено, використовувалося при підготовці в спецшколі, яку він закінчував. Після цього ліричного відступу він почав домагатися відповіді на тему "А хто, власне, дав змогу це публікувати, та ще в відкритому вигляді, та ще з таким школярським назвою книги?".

Що робити, людина залишилася в старому часу, йому так комфортніше. Та й "таємниці", які ми відкрили в цій книзі, явно не калугінская здача систем стеження.

Друга причина ... Згадайте епізод з фільму "Щит і меч". Наш розвідник Йоганн Вайс (звичайно, Штірліц покруче буде, але тим не менше) кидав один погляд на сторінки секретних списків, потім давав знак показувати таку. Потім в клініці у нашого доктора-резидента згадав абсолютно все.

Стало цікаво - а як це він все робив? Ми вирішили просто навести довідки. Олег Степанов порадив прочитати про цей епізод прямо в книзі Вадима Кожевникова, по якій і знятий фільм. Дещо прояснилося Дійсно, в книзі Вайс запам'ятовував, потім на вулиці в кіоску купив газету і зробив в ній сякі-такі позначки. Ага, значить, без мнемоніки, тобто мистецтва запам'ятовування не обійшлося.

Прекрасно. Але навряд чи це все. Довелося звернутися до мого друга, працівникові КДБ, закінчив деякі особливі навчальні заклади та працює тепер на ниві боротьби зі, смію Вас запевнити, всякою нечистю і гидотою. Він погодився розповісти мені дещо, але при цьому, з огляду на, що він ще перебуває на службі, не афішувати його участь в цьому проекті.

Треба сказати, що це чудова людина, справжній офіцер, чесний і принциповий. Це все сказано мною без тіні іронії. Хочете вірте, хочете ні, але такі ще зустрічаються.

Допомагати він погодився тільки після того, як йому було доведено, що це посприяє інтелектуальному розвитку народу, зменшення числа невстигаючих студентів і школярів і т.д.

Я сам займаюся мнемонікою, але в бесіді з моїм товаришем (а ми торкалися купу тем), навмисне допускав деякі помилки, на зразок плутанини дат історичних для нашої історії подій, кількості голів нашої збірної та інше (можете уявити, що це була за бесіда !), і всякий раз він чисто машинально мене поправляв.

Потім я йому розповів про це, на що Володя (ім'я вже розсекретили!) Розсміявся і сказав, що помітив цей небагатий на фантазію трюк і вирішив мені трохи підіграти.

А ось потім пішла мова вже про більш важливі речі. Власне кажучи, і перейдемо зараз до теми розсилки.

1.       НЕОБХІДНІ ЯКОСТІ

Ми не будемо наводити всі розповіді Володимира дослівно, тим більше що стенограм і записів бесід не велося. Покладалися на свою пам'ять.

Звичайно, такі важливі якості, як хоробрість, відвага, патріотизм ми відзначили, але не стали загострювати на них увагу. Йшлося тільки про інтелектуальний розвиток, розвиток пам'яті, іноземних мовах і так далі. А далі в вільному викладі переказ того, що розповідав Володя.

"... Безперечно, в нашу систему людей відбирали. І все одно, незважаючи на те, що робота особлива, все одно по блату до нас приходили теж. Синки начальників, партійних босів. Але навіть серед тих, кого відбирали, геніїв зазвичай не було . Звичайно, здатності вище середніх, але не настільки, щоб сказати, що ми були інтелектуальною елітою. Загалом, звичайні хлопці. та й фізичні кондиції, чинник важливий, все ж не завжди були сусідами з пам'яттю, кмітливістю, здатністю до навчання.

Вся справа була в системі підготовки. Найпотужніші навчальні технології і звичайна примус. Звичайно, з твоєї цієї розсилки (Володя з певною недовірою ставиться до Інтернету) народ дізнається багато чого, системи різні, вправи.

Але потім запитай їх на якомусь етапі:

·          А хто все це виконав? Хто виконав всі вправи? Хто знайшов в собі сили подолати інерцію, суєту, лінь і по серйозному всім цим зайнятися?

Скажу чесно, якби нас не змушували все проробляти, так ми б через місяць охололи б до всього, заледащіли, стали б все відкладати на потім. Але знаєш, важко перший час. Чи не фізично. Потім, коли втягуєшся, коли бачиш, що це дає, наскільки ти стаєш розумнішим себе самого, нічого вже змушувати робити не треба. Але до цього етапу треба дійти.

Почнемо з того, що перш за все - розвиток пам'яті. Це, звісно ж, мнемотехніка, тобто техніка запам'ятовування. Тут ти і сам фахівець, так що нового нічого для тебе не відкрию. Але і пам'ять в сенсі функції мозку, ясна і чітка робота мозку.

А це, перш за все, вміння спостерігати і спостережливість, вміння бачити, чути і відчувати, увагу і концентрація, і уява.

Вправи я дам, ти сам дещо можеш підказати, тільки ось що. Можна досягти стану постійної концентрації уваги. І зовсім не треба думати, що це якийсь напружений стан, весь час похмурий і спантеличений, вічно щось шукаєш, кого-то вистежують і боїшся ступити крок.

Зовсім ні, все просто і природно, тільки в потрібний момент можеш згадати все, що необхідно, практично нічого не забуваєш, все в пам'яті зберігається. І робиться все мимоволі і легко. Але цієї легкості потрібно домагатися. Через заняття. Саме нічого не приходить. Немає препаратів, кодування, зомбування, гіпнози - нісенітниця суцільна!

Багато про двадцять п'ятого кадрі писали. І в рекламі говорили, що "досі тільки в спецслужбах!". Напевно, це працює. Та ось тільки десь знайдеш, але можеш і дуже багато втратити. Взагалі підсвідомість - річ тонка. Щось з ним почнеш робити, і правильно ніби все, по теорії, але коли-небудь це так вистрілить ...

Так що як у Жванецького: "Все своїм розумом осягати, уявою доходиш".

Загалом, так. Беремо паузу. Продумаю систему, що за чим робити. Так і будеш видавати. "

Вам здасться, що поки замало інформації. Але не забувайте, що це перша розмова. Аж надто ми на вільні теми відволікалися.

Так що чекайте продовження. Воно скоро з'явиться.

УСПІХІВ!

Інтелект і спецслужби - 2

випуск другої

Вітаю!

Ми продовжуємо публікацію з офіцером служби зовнішньої розвідки, які працюють зараз, так би мовити, на внутрішньому фронті. Йому скоро на пенсію, але його пам'яті, спостережливості, концентрації можна тільки позаздрити. До речі, ми домовилися, що коли він залишить службу, то тоді опублікуємо його ім'я і прізвище.

Володя не раз хотів залишити службу, процеси, що йдуть в колишньому СРСР, йому явно не до душі. Зауважу, що він ніколи не займався переслідуванням дисидентів, інтелігенції, вербуванням стукачів та інше. Він дійсно служив Батьківщині. Я не хочу ідеалізувати його, але ставлення до нього у мене там не є шанобливе.

Сьогодні ми публікуємо бесіду другу, тема якої

"ЧОМУ ВЕЛИКІ ВЕЛІ ДНЕВНИКИ?"

"Ось ти, напевно, чув, що багато великих людей вели щоденники. Звичайно, це не дівочі записочки на тему" хто подобається, а хто ні ". Звичайно, найменше вони думали над тим, що колись ці щоденники будуть публікувати і досліджувати нащадки. Про сліді в історії вони не замислювалися. вони просто творили. Але щоденники справно вели. Навіщо? І що вони там писали?

Із самої назви "щоденник" ясно, що мова йшла в першу чергу про опис подій життя. Природно, з спостереженнями, якимись оцінками, емоціями. І все одно кінцева мета створення щоденників була в цілому незрозуміла. Щоденник - зрозуміло, а ось щоденник ... Тільки час витрачати.

Насправді щоденник - прекрасне тренування пам'яті. Просто чудова. По ряду причин.

По-перше, саме по собі пригадування подій тренує пам'ять і спостережливість.

По-друге, відомо, що, перш за все, запам'ятовуються факти, що мають емоційне забарвлення. Якщо просто запам'ятовувати цифри, то це досить нудне заняття. А ось якщо привнести в цю справу емоції ... Недарма є навіть такий термін-визначення "сверхактівізація пам'яті через відтворення емоцій".

А тепер уявіть собі, що час від часу людина повертається до щоденника, перечитує його. Відразу ж оживають події, спливають факти. І йде активний процес згадування.

Звичайно, провідні щоденники найменше думали про тренування пам'яті, у кожного були якісь свої мотиви це робити. Але ось зробити ведення щоденника методом цілеспрямованого тренування пам'яті можна. Причому ефект від нього просто фантастичний.

Отже, як це робили у нас в Школі. Ми просто кожен день по вечорах вели щоденники і здавали їх начальству. Не те, щоб вони хотіли дізнатися наші інтимні або дуже особисті таємниці, просто це був як би констатація виконання роботи. Вранці нам також виділявся час для повторного опису дня. Причому щоденники нам поверталися, і ми просто їх читали.

Знаєш, якщо це спробувати, то ефект просто вражаючий. У чому полягає - не скажу. Зрозуміють ті, хто почне це робити.

Потім нам сказали описувати не просто минулий день, а два дні - "сьогодні і вчора". Потім ще день додали. І коли ми дійшли до рівня "три дні", проробляли це з легкістю, то ми стали помічати, наскільки у нас розвинулася пам'ять.

А тепер уяви собі, який вийшов ефект, коли ми дійшли до рівня "сім днів"!

Сенс ведення саме щоденника був простий - звичайна дисципліна, перехід обов'язки ведення щоденника в звичку.

Але Ви можете проробляти все те ж саме і без ведення щоденника. Просто перед сном згадуйте день і давайте оцінки свої дій. Відповідайте на питання "Що я зробив і що не зробив?", "Де я був правий, а де ні?" і так далі. Це та сама активізація пам'яті через відтворення емоцій.

А вранці згадуйте день вчорашній. І так поступово доходите до рівня "сім днів". Скажу відразу, що без цієї вправи такого високого рівня розвитку пам'яті домогтися практично неможливо.

(Володя зі скромності не сказав, що такого, як у нього рівня).

Можна навіть не вести вже дуже докладний щоденник, просто записувати події. А вони зіграють роль ключів, що дозволяють "витягти з пам'яті" і подробиці.

Сподіваюся, що я переконав твоїх передплатників зайнятися щоденниками.

Подякують потім, коли побачать, наскільки пам'ять стала сильнішою ... "

Інтелект і спецслужби - 2

випуск другої

Вітаю!

Ми продовжуємо публікацію з офіцером служби зовнішньої розвідки, які працюють зараз, так би мовити, на внутрішньому фронті. Йому скоро на пенсію, але його пам'яті, спостережливості, концентрації можна тільки позаздрити. До речі, ми домовилися, що коли він залишить службу, то тоді опублікуємо його ім'я і прізвище.

Володя не раз хотів залишити службу, процеси, що йдуть в колишньому СРСР, йому явно не до душі. Зауважу, що він ніколи не займався переслідуванням дисидентів, інтелігенції, вербуванням стукачів та інше. Він дійсно служив Батьківщині. Я не хочу ідеалізувати його, але ставлення до нього у мене там не є шанобливе.

Сьогодні ми публікуємо бесіду другу, тема якої

"ЧОМУ ВЕЛИКІ ВЕЛІ ДНЕВНИКИ?"

"Ось ти, напевно, чув, що багато великих людей вели щоденники. Звичайно, це не дівочі записочки на тему" хто подобається, а хто ні ". Звичайно, найменше вони думали над тим, що колись ці щоденники будуть публікувати і досліджувати нащадки. Про сліді в історії вони не замислювалися. вони просто творили. Але щоденники справно вели. Навіщо? І що вони там писали?

Із самої назви "щоденник" ясно, що мова йшла в першу чергу про опис подій життя. Природно, з спостереженнями, якимись оцінками, емоціями. І все одно кінцева мета створення щоденників була в цілому незрозуміла. Щоденник - зрозуміло, а ось щоденник ... Тільки час витрачати.

Насправді щоденник - прекрасне тренування пам'яті. Просто чудова. По ряду причин.

По-перше, саме по собі пригадування подій тренує пам'ять і спостережливість.

По-друге, відомо, що, перш за все, запам'ятовуються факти, що мають емоційне забарвлення. Якщо просто запам'ятовувати цифри, то це досить нудне заняття. А ось якщо привнести в цю справу емоції ... Недарма є навіть такий термін-визначення "сверхактівізація пам'яті через відтворення емоцій".

А тепер уявіть собі, що час від часу людина повертається до щоденника, перечитує його. Відразу ж оживають події, спливають факти. І йде активний процес згадування.

Звичайно, провідні щоденники найменше думали про тренування пам'яті, у кожного були якісь свої мотиви це робити. Але ось зробити ведення щоденника методом цілеспрямованого тренування пам'яті можна. Причому ефект від нього просто фантастичний.

Отже, як це робили у нас в Школі. Ми просто кожен день по вечорах вели щоденники і здавали їх начальству. Не те, щоб вони хотіли дізнатися наші інтимні або дуже особисті таємниці, просто це був як би констатація виконання роботи. Вранці нам також виділявся час для повторного опису дня. Причому щоденники нам поверталися, і ми просто їх читали.

Знаєш, якщо це спробувати, то ефект просто вражаючий. У чому полягає - не скажу. Зрозуміють ті, хто почне це робити.

Потім нам сказали описувати не просто минулий день, а два дні - "сьогодні і вчора". Потім ще день додали. І коли ми дійшли до рівня "три дні", проробляли це з легкістю, то ми стали помічати, наскільки у нас розвинулася пам'ять.

А тепер уяви собі, який вийшов ефект, коли ми дійшли до рівня "сім днів"!

Сенс ведення саме щоденника був простий - звичайна дисципліна, перехід обов'язки ведення щоденника в звичку.

Але Ви можете проробляти все те ж саме і без ведення щоденника. Просто перед сном згадуйте день і давайте оцінки свої дій. Відповідайте на питання "Що я зробив і що не зробив?", "Де я був правий, а де ні?" і так далі. Це та сама активізація пам'яті через відтворення емоцій.

А вранці згадуйте день вчорашній. І так поступово доходите до рівня "сім днів". Скажу відразу, що без цієї вправи такого високого рівня розвитку пам'яті домогтися практично неможливо.

(Володя зі скромності не сказав, що такого, як у нього рівня).

Можна навіть не вести вже дуже докладний щоденник, просто записувати події. А вони зіграють роль ключів, що дозволяють "витягти з пам'яті" і подробиці.

Сподіваюся, що я переконав твоїх передплатників зайнятися щоденниками.

Подякують потім, коли побачать, наскільки пам'ять стала сильнішою ... "

Інтелект і спецслужби - 4

четвертий випуск

Вітаю!

Ми продовжуємо цикл бесід про розвиток інтелекту в спецслужбах. Якщо говорити точніше, то в навчальних закладах радянського КДБ. Відзначимо, що професіоналізм вони свій довели за час існування, поки був СРСР. Сподіваємося, що ФСБ зберегла традиції і тримає марку. А ось в Білорусі не стали займатися перейменуванням і так і залишили всесвітньо відома назва - КДБ.

Сьогодні мова піде про розвиток деяких якостей, на які робили великий упор в навчальному процесі в школах КДБ, в тому числі і в школі в місті N.

Отже, слово Володимиру.

"... Професіонал не може бути розгільдяєм і капелюхом. Грубо кажучи, він не повинен" ловити гав ". А якщо говорити серйозно, то увагу, концентрація, спостережливість. До речі, слово" професіонал "я застосував не для додання собі значущості. Те, що я сказав і скажу ще, відноситься до будь-якого виду діяльності. Будь то робота у нас або в магазині.

Людина, у якого увагу витає невідомо де, концентрації ніякої, про спостережливість не кажу, приречений по життю. Ось часто кажуть про інтуїцію. Не сперечаюся, може і є якісь варіанти передбачення, але, по-моєму, інтуїція - це вміння передбачати події і результати на основі отриманої інформації. Причому чим більше інформації, тим сильніше інтуїція.

А зараз відволікаючись на кілька хвилин. Подумай кілька хвилин про телефон, уяви собі його і думай тільки про нього.

(Зробіть те ж саме - закрийте очі і зробіть цю вправу).

І через ці самі кілька хвилин сам собі відповісти на питання: "Про що я зараз думаю?".

(Треба сказати, що думав я вже зовсім про інше).

Увага має властивість розсіюватися, стрибати з одного на інше. І якщо ти будеш чимось займатися, то утримувати його на місці зможеш десь хвилин 15-20 максимум. А потрібно, щоб увага була активним. Ось цього треба тренуватися.

До речі, приклад з телефоном - цілком вдале вправу. Тільки потрібно його робити так. Скажімо, перед сном почати думати про щось. Через деякий час, коли зрозумієш, що увагу вже пішло далеко, спробуй виконати зворотний шлях, тобто повернутися у вихідну точку роздумів. Дуже корисна річ.

Ще одна вправа. Якщо є годинник зі стрілкою, то дивитися на секундну стрілку дві хвилини. Ні на що не відволікатися. Це тільки на перший погляд легко, насправді навчитися дві хвилини бачити секундну стрілку досить складно. Але коли це вміння прийде, то можу сказати, що перший крок до перетворення в "професіонала" зроблений.

Скільки люди втрачають через свою неуважність! Скажімо, прийшов до тебе людина, психолог хороший, справа тобі пропонує, переконує тебе і ти вперед, з піснями. Потім лікті кусаєш. А якби був уважний, то навіть непомітно для себе відзначив би, що краватка явно не підходить до сорочки, на руці несмачний перстень, пальці бігають або ще що-небудь. Ось тут би той самий інтуїція і сказала б слово, і послав би людини подалі, і уникнув неприємностей.

А так тобі розмальовують перспективу і ти замість того, щоб включити увагу на повну, думками йдеш в цю саму перспективу. Ось тут то тебе і ловлять.

Або спілкування з податковою або ще з якоїсь такої службою. Вони тобі ласкаво: "Заплати податки і спи спокійно, дорогий товаришу!", Переконає тебе, що потрібно заплатити якийсь штраф, який ти платити не зобов'язаний насправді, і ти йдеш з почуттям вдячності до доброго податкового інспектора. А включив би увагу і помітив би якісь деталі, які б сказали: "Стоп! Тебе розводять!"

(Треба сказати, що Володя зачепив за живе. Я кілька так раз і попався, сплачуючи якісь штрафи за дрібні провини. Потім дізнався, що міг цього і не робити, а грошики-то тю-тю!)

Отже, увага повинна бути включено постійно. Можна сказати, що ти повинен бути постійно сконцентрованим. Причому робити це треба без зусиль над собою, зусилля нічого не принесуть, рано чи пізно втомишся.

Так ось тобі кілька вправ і одна порада.

Перша вправа. Намалюй таблицю 5 на 5 клітин і впиши в неї в довільному порядку цифри від 1 до 25, або попроси кого-небудь наробити тобі таких таблиць.

Вправа дуже відоме, але користь від нього величезна. Ти вже зрозумів, що потрібно поглядом відшукати по порядку всі цифри від 1 до 25. Нормальним вважається, якщо ти витратив десь секунд 45. Постарайся довести результат до 30 секунд. Майстерний норматив.

Бажано з цими таблицями вправлятися частіше.

Друга вправа. Під час розмови по телефону малюй на аркуші хрестики-нулики, тобто ці фігурки один за одним. І не втрачати нитку розмови. Добейся того, щоб картинка виходила красивою, а не розповзалася навсібіч. Потім ускладнить задачу - малюй два хрестика, потім нулик, і так далі.

Третя вправа. Стоячи в черзі або під час їзди в громадському транспорті, вважай від 100 до 1 через три. Тобто 100-97-94 і так далі. Збився - тут же починай знову. І так поки не з'явиться впевненість. Потім від 200 до 1. Потім міняй коефіцієнт рахунку.

І рада. Все це користі не принесе, якщо не буде особистої зацікавленості в цьому у всьому, якщо будеш до вправ ставитися з нудьгою. Придумай, врешті-решт, сюжет собі який-небудь захоплюючий. Головне, щоб з'явився інтерес. Якщо його не буде, нічого не допоможе ... "

Тут ми зробимо перерву. Зовсім невеликий. Це швидше пов'язано з тим, що лист в розсилці має бути не дуже великим. Але нічого, ми дуже скоро продовжимо.

Успіхів!

5-й випуск 'Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах'

5-й випуск

Вітаю!

Так вже вийшло, що подзадержалісь ми з черговим випуском. Причин кілька.

По-перше, елементарний брак часу - пішли семінари, а халтури ми не допускаємо, проводили заходи з повною відповідальністю і результатом слухачі залишилися задоволені.

По-друге, система, яку ми описували і будемо описувати далі, не таблетка. Тобто немає такого препарату, щоб прийняв і все в порядку - інтелект підвищився, пам'ять значно зміцнилася, увагу і концентрація досягли недосяжних висот. За нею треба займатися і займатися наполегливо і досить довго. Нагорода - результат, розвиток або відкриття свого нового рівня, який колись здавався недосяжним. Але як часто суєта і елементарна лінь заважали все це робити ...

І закралася думка, що ніхто цього робити не буде. А писати даремно ... Але тут сталося те, на що ми все-таки сподівалися. Прийшов лист від одного з наших читачів, в якому він розповів нам про успіхи, яких досяг, виконуючи ті нехитрі прийоми і вправи, які ми радили. Описав досить докладно. Правда, дозволу цитувати свій лист в розсилці він нам не дав. А біс попиту ми пару раз публікували нешкідливі листи і спотикався на одповіді.

Проте, цей лист вселило в нас певний оптимізм, і ми вирішили продовжувати розсилку. Навіть зазвичай скептично налаштований Володимир і той вирішив, що не дарма ми все це затіяли.

Стало бути, будемо продовжувати.

Отже, знову про увагу, концентрації, спостережливості та вмінні бачити, чути, відчувати. Тут ще один момент. Я веду кілька розсилок, створив заочний курс розвитку пам'яті та інтелекту. Само собою, що, так чи інакше, ці розсилки можуть між собою перетинатися. До того ж в основу курсу відсотків на 80 лягли ті методи, які давалися і даються в навчальних закладах, які готують фахівців спецслужб.

Зрозуміло, що там є і специфічні дисципліни на кшталт "Психологія ведення допиту", але, напевно, і в них можна дещо перейняти для нашого курсу.

І як тільки щось нове дізнаємося - відразу в розсилки і в програму курсу. По-моєму, це нормальна практика. Але повернемося до теми розсилки. Слово Володимиру.

"... Сьогодні трохи поміркувати. У будь-якій справі важлива інтенсивність початкового враження. Вона і саме вона визначає ступінь запам'ятовування і пропорційна увазі, з яких відносяться до предмету спостереження. Це, звичайно, не відкриття, а відомий психологічний закон.

Увага - найбільш важлива розумова звичка, і кожна людина має можливість розвинути відому ступінь геніальності, розвиваючи силу зосередженої уваги, здатного до необмеженого зростанню при безперервному вправі.

Для тих, хто не навчився зосереджувати свою увагу хоча б на одному предметі, придбання нових навичок здасться справою важким і виснажливим.

Але завдання полегшують вправи, і з часом Ви зможете дійти до такого стану, що увага буде зосереджуватися автоматично і без зусиль.

Всі бажані якості, про які взагалі піде мова, можуть бути настільки розвинені вправами і постійною практикою, що будуть несвідомо проявлятися, при необхідності. Якщо Вам дійсно необхідно зосереджена увага, воно з'явиться у Вас обов'язково.

Те ж саме можна сказати і про уявному аналізі. Придбайте тільки звичку, і за нею буде йти Ваш розум. Тільки б торувати стежку, а розум вже піде по ній. А таємниця в досягненні такого розвитку - вправа, вправа, вправа і поступове вдосконалення.

Отже, без певної міри уваги ми не збережемо тривалого й інтенсивного враження.

Виходячи з цього, ми можемо сказати, що недостатньо, щоб предмет або людина справив враження за участю органів почуттів на мозок, але щоб запам'ятати що-небудь, необхідна увага і свідомість в момент отримання першого враження.

Для пояснення різниці між свідомим увагою і звичайним отриманням вражень через органи чуття, уявімо себе на одній з людних вулиць великого міста.

Тисячі предметів з'являються перед нашим поглядом, тисячі звуків сприймаються нашим вухом, Нюх, дотик ... Всі органи почуттів працюють.

Серед такого хаосу зорових вражень, звуків, запахів ми найчастіше зайняті одним певною подією, одним звуком, однією думкою, а все інше, що оточує нас, як би і не існує.

І все, що ми потім згадаємо, буде саме той предмет або факт, на який ми дивилися, чи той звук, до якого ми прислухалися, чи та певна думка, яка не давала спокою нас в цей момент.

Велика частина видимого, чутного, чувствуемого нами майже тут же забувається, тому що ми ставимося до цього з дуже малим ступенем уваги.

Кажуть, що слабка пам'ять є слабке увагу, і що звичка поверхнево спостерігати і є джерелом багатьох неприємностей, в тому числі і поганої пам'яті.

Так що тепер серйозно візьмемося за справу ... "

Перервемося до наступного разу. Сподіваюся, що тепер не так довго Ви будете чекати. Тим більше, що Володя підказав такий хід - не намагатися охопити все і відразу, а зосередитися на чомусь, довести до логічного кінця, і тільки потім йти далі.

Успіхів!

Іван Полонейчік,

mailto: [email protected]

Центр інтелектуальних технологій, м.Мінськ

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 6

Поздоровлення і продовження бесіди.

Вітаю!

Наближається Новий Рік та Різдво Христове. Ми вітаємо всіх з цими святами! Прийміть наші найкращі побажання!

Може, і знайдеться хвилина і в поштову скриньку заглянути, і прочитати надійшли листи. Ось і випуск нашої розсилки.

Мы продолжаем публикацию бесед с Володей, бывшим специалистом внешней разведки, нынче работником, так сказать, внутреннего фронта. Не сочтите за что-то такое неподобающее, но мне однажды по просьбе Володи пришлось перед, скажем так, криминальными элементами разыгрывать покупателя одного вида продукции.

Хтось соромиться співробітництва зі службами безпеки. Зрозуміти можна, якщо мова йшла про стукацтві на товаришів. Але якщо допомогти спіймати ідіотів, які заробляють на наших життях ... Загалом, пишаюся я тим епізодом. Суті справи поки розповідати не буду. Чи не в секретності справу. Не хочу, що б співавтора цих лекцій "розшифрували".

Ось я зараз написав, багато, прочитавши, поморщатся ... Дисиденти страждали, інакомислення переслідувалося, а ти сатрапів хвалиш. Запитайте тепер у колишніх дисидентів - багато про КДБ відгукнуться з повагою, розкажуть, що тепер нарватися набагато простіше на неприємності

Ніколи хлопці з КДБ не пропонували мені зробити низькість. До речі, був у мене один - легендарний музикант Майк Науменко (група "Зоопарк"). Так ось він розповідав, що коли обком КПРС доручав пітерському КДБ розібратися з рок-музикантами, ті запрошували саме Майка, мабуть із-за інтелігентності і рідкісного чарівності, весело проводили в стінах контори кілька годин, після чого наверх йшла "віз" - "Провели роз'яснювальну роботу, поставили на вид ... ". А музиканти продовжували творити.

Хлопці, міліція, всякі там служби новоявлені - контори продажні і я їх зневажаю. Але не КДБ. Серйозна контора, солідні хлопці.

Але до справи. Я якось запитав у Володі: "А як все ж на прийомних випробуваннях, пам'ять не перевіряли?". Ну, і пішла розмова далі.

"... Знаєш, звичайно, з поганою спочатку пам'яттю не приймали. Давали аркуш формату А4 з текстом приблизно такого змісту -" В 17-15 громадянин Петров повинен проїхати на трамваї номер сім до зупинки "Школа", пройти три квартали ,,, "і так далі. Складного нічого особливо в цьому не було. Звичайний, в общем-то, розповідь на сторінку.

Багато з нас йшли туди по, так би мовити, романтичним міркувань, ну і давали нам такі ось розповіді. Згідно нашим настроям. До речі, це допомагало при запам'ятовуванні.

Я до того спеціально техніками запам'ятовування не займався. Але можу сказати точно - якщо не просто читати, а читати з інтересом, жваво уявляти собі дію, то із запам'ятовуванням труднощів не буде.

До речі, якщо хочеш, я до наступної зустрічі накидаю приблизний такий оповіданнячко, нехай твої читачі спробують свої сили. Це буде розповідь і серія питань до нього. Симітіруем іспит.

Але продовжимо те, про що говорили минулого разу. До речі, взагалі тепер все піде не розрізнено, від випадку до випадку, а послідовно, щоб нитка якась була.

Отже, слабка пам'ять не що інше, як слабка увага, і що поверхневе спостереження - ворог запам'ятовування.

А ось чи може людина одночасно зосереджувати свою увагу на декількох предметах?

У нас на кафедрі психології вважали, що людський розум може займатися одночасно лише одним предметом, але може переходити від одного предмета до іншого так швидко, що стає схоже, ніби увагу розділяється між двома і більше об'єктами.

Деякі люди справи здатні виконувати одночасно три-чотири справи, але, швидше за все, що вони просто розвинули в собі здатність переходу від одного предмета до іншого з великою швидкістю.

Тільки люди, які вміють зосереджувати свою увагу, можуть так робити - кинути об'єкт і відразу ж присвятити всю свою увагу іншому.

Пам'ять слід за увагою, і запам'ятовуються краще речі, відчуття від яких отримані тоді, коли розум перебуває в стані спокою і не зайнятий нічим стороннім.

Розвинуте увагу дає дуже ясні враження, відчуття, образи, зміцнює здатності людини і дає їм велику силу.

Люди великого інтелекту відрізняються розвиненим увагою, в той час як ідіоти позбавлені такої якості, як увага.

Отже, пам'ять великих людей сповнена сильних інтенсивних вражень, образів, чого вони домагаються інтенсивною розумовою роботою. А людина з нерозвиненим увагою отримує набагато менше інформації, і весь час відчуває в ній гостру необхідність ... "

Не будемо надто втомлювати Вас перед і під час свят, продовжимо відразу після Нового року.

Може бути, Вам здасться, що занадто багато часу ми приділяємо розповіді про необхідність розвитку уваги, але на те є причини:

·          Дуже часто людині хочеться запам'ятовувати все і відразу, вивчати якісь прийоми запам'ятовування. Але вони неефективні без розвиненого уваги.

·          Багато хто думає, що увага у них розвинене в достатній мірі, і це питання можна пропустити. Це найглибша помилка.

·          Нарешті, ми хочемо стимулювати початок Вашої роботи над вдосконаленням уваги і концентрації. Іноді вона здається нудною і нудною. Надайте цим вправам значення для себе, спробуйте придумати яку-небудь гру, роль, в кінці кінців, щоб заняття з розвитку уваги стали приємною і нагальною необхідність.

А тепер дозвольте попрощатися і привітати Вас зі святами!

МИР ВАШОМУ ДОМУ!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 7

Випуск 7. Початок комплексу вправ з розвитку спостережливості і зорової пам'яті.

Вітаю!

Продовжуємо нашу розсилку. Після певної розгойдування ми з Володимиром увійшли в ритм і тепер дійсно матеріал буде йти послідовно, а не "перескакуючи" з п'ятого на десяток.

Я недавно отримав лист, автор якого писав про те, що я даремно в деякому сенсі ідеалізую КДБ, про те, що в роки застою вони поламали чимало доль, в тому числі близьких автору листа людей. Лист було написано щиро і з болем.

Що я можу сказати? А тільки те, що мені, очевидно, просто пощастило і я примудрився навіть в роки застою познайомитися саме з порядними людьми з КДБ, з якими, до речі, дружу дотепер, незважаючи навіть на моє дисидентський минуле.

По-друге, вони ніколи мені не пропонували зайнятися доносительством. Тільки один раз попросили зобразити із себе покупця одного речовини, яке намагалися продавати окремі представники криміналітету. Виходячи з загальнолюдської моралі (то, що намагалися продавати, ні в які рамки не лізло) я погодився. До того ж нас об'єднувала і об'єднує спільна ненависть до цього самого криміналітету. Не знаю, як де, а в Білорусії, на мою, тільки КДБ і бореться з ними по справжньому, не вступаючи в альянси і не займаючись "кришуванням" бандитів.

По-третє, негідників вистачало і поза стінами КДБ. На жаль, одну з найбільших подлянок мені підкинув один мій колишній студент, який, до речі, на всіх кутах любив кричати "геть!".

Але повернемося до теми. Продовжимо розповідь Володимира.

"... В першу чергу людина сприймає інформацію візуально. Звичайно, є люди, для яких основний канал сприйняття - слуховий або кінестетичний. Але світ влаштований так, що перше враження в першу чергу дає зображення.

Тому і почнемо розвивати для початку саме зорову пам'ять і увагу.

Я вже говорив про це, давав вправи. Але тепер все піде послідовно, без стрибків. Ви, до речі, можете завести собі маленький блокнотик, де просто перерахуйте всі ці вправи, будете в нього заглядати і просто виконувати вправи при кожному зручному випадку. Всього їх буде 8, сьогодні наведу три перших.

Вправа 1 Це одне з найбільш простих, але найефективніших вправ для розвитку спостережливості. Суть його - в умінні "бачити" самі повсякденні речі. Може бути, це і здасться спочатку справою легким, але спробуйте, і Ви переконаєтеся, що це не зовсім так.

Поставте перед собою якусь звичайнісіньку річ, краще яскравого кольору, тому що для початку так буде виконувати вправу простіше. Нехай це буде журнал, апельсин або компакт-диск. Дивіться спокійно на предмет деякий час, але дуже уважно, намагаючись сфотографувати його в своїй пам'яті.

Потім закрийте очі і спробуйте пригадати цей предмет з максимальною точністю. Постарайтеся згадати її розмір, всі подробиці і сфотографуйте все це в своєму мозку. Потім відкрийте очі, погляньте ще раз на предмет і подивіться, наскільки він відрізняється від створеного Вами образу.

Уважно відзначте упущені подробиці, потім знову закрийте очі і постарайтеся удосконалити зображення; потім знову дивіться на предмет і продовжуйте до тих пір, поки Вам не вдасться скласти цілком ясний зоровий образ предмета з усіма подробицями.

Досить невелика практика дасть Вам прекрасний навик і підготує до подальшої роботи і вдосконалення.

Вправа 2 Освоївши першу вправу, візьміть один з освоєних Вами предметів і, отримавши точне розумовий зображення, постарайтеся намалювати його форму і деталі.

Ми розуміємо, що Ви не художник. І я не буду намагатися зробити його з Вас, але хочу тільки розвинути Вашу спостережливість і здатність запам'ятовувати побачене. Для першого разу задайте собі що-небудь простіше, і Ви не розчаруєтеся. Якість Ваших малюнків буде залежати не від мистецького хисту, а від подробиць, які Ви запам'ятали і змогли нанести на папір.

І не думайте про якість малюнків, про те, що не дуже схоже, що Ви не вмієте малювати. Головне в цій вправі просто його виконання. Ну і що, що Ви намалюєте розчепірився якусь?

Вправа дасть безцінні навички. Ці дві вправи розвивають спостережливість і здатність запам'ятовувати в такій великій мірі, що через короткий час Ви будете здатні тільки поглянути на що-небудь тільки раз, і потім зробити начерк з усіма головними деталями.

Звичайно, Вам повинен служити моделлю не самий предмет, а його зображення в Вашій пам'яті. Помітивши всі подробиці предмета, погляньте на нього ще раз і подивіться, чи не забули що-небудь. Загалом, робіть як в першій вправі.

В обох вправах почастіше міняйте предмети, тому що це гарне тренування і придбання навички.

Ось тільки хотілося б дізнатися, як часто Ви зможете робити ці вправи, особливо друге.

Вправа 3 Починайте з розгляду деталей, а не з запам'ятовування загального вигляду предмета. Чи не намагайтеся "сприйняти" весь предмет цілком з першого погляду.

Це справа подальших вправ у міру досягнення Вами вже деяких результатів у розвитку. Сприймайте окремі подробиці предмета, запам'ятовуйте їх у своїй пам'яті, потім приступайте до наступних подробиць і т.д.

Наприклад, візьміть будь-чию особу. Немає нічого більш прикрого, наприклад, як забувати особи зустрічаються нами людей. Ми зобов'язані цьому лише недостатньою спостережливості в цій справі.

Помилка багатьох з нас полягає в тому, що ми намагалися запам'ятати обличчя в цілому, а не в деталях. Почніть тренуватися на Ваших знайомих, потім переходите на сторонніх, і скоро Ви здивуєтеся легкості, з якою запам'ятовуєте подробиці в зовнішності людей.

Уважно розгляньте ніс, очі, рот, підборіддя, колір волосся, загальну форму голови і т.д. Ви побачите, що Вам легко буде пригадати ніс у одного, очі в іншого, підборіддя у третього і т.д.

Перш, ніж приступити до цього, сядьте спокійно і спробуйте описати зовнішність когось із Ваших найближчих знайомих. Ви самі здивуєтеся тому, наскільки незрозумілим буде насправді "викликаний" Вами образ.

Зізнайтеся собі, що на самому Ви жодного разу гарненько докладно не вдивлялися в них. Якщо це так, як можете Ви сподіватися згадати сторонні особи? Почніть з розгляду кожного зустрічного і зі старанного вивчення зовнішності, а потім беріть олівець і постарайтеся на словах описати зовнішність.

Ця вправа насправді дуже цікаво, і з перших же спроб Ви помітите швидкий прогрес.

Таким же корисним вправою є детальне розглядання будинків. Спочатку опишіть яку-небудь будівлю, повз якого Ви ходите щодня. Ви зможете скласти собі деяке поняття про його загальному вигляді, формі, кольорі і т.п.

Але що стосується числа вікон, виду і розміру дверей, форми даху, карнизів, прикрас і т.д., то Ви побачите, що не в змозі ясно все це побачити. Вам навіть буде здаватися, що Ви ніколи насправді толком не бачили вдома.

Ви просто дивилися на нього. Почніть же, придивляючись до що знаходиться на Вашому шляху будівлі, відтворювати пізніше подумки його подробиці і подивіться, чи багато чого Ви запам'ятали.

На наступний день займіться цим же будівлею і розгляньте нові деталі (а їх буде дуже багато), продовжуйте, поки Ви не складете чіткого уявлення про цю будівлю.

Це дуже цінний метод розвитку спостережливості. Варто тільки почати, відчути перші успіхи, як це заняття Вам здасться дуже потрібним і цікавим.

Але потрібно подолати лінь і почати робити вправи ".

Не будемо перевантажувати Вас відразу, решта п'ять вправ - в наступному випуску.

Удачі всім!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 8

Восьмий випуск. Огляд пошти та продовження комплексу вправ на розвиток зорової пам'яті і спостережливості.

Вітаю!

Сьогодні ми почнемо з розгляду деяких надійшли листів.

1.       Нас радує, що багато хто почав виконувати вправи, які наведені в попередніх випусках розсилки. При цьому, правда, відзначають, що, наприклад, вправа на запам'ятовування предмета в зорової пам'яті не відразу виходить. Тобто після того, як закриваєш очі, викликати чітку картину не вдається, все виходить розпливчасто.

Відповідаємо - нічого страшного, після деякої практики ясність зображення прийде. Важливо тільки не зупинятися і продовжувати виконувати вправу. Зате коли Ви отримаєте позитивний результат, це додасть Вам нові сили, до того ж Ви побачите, наскільки Ви станете краще запам'ятовувати, наскільки Ви станете уважніше і концентрированнее. І, як наслідок, успіхи в роботі, навчанні, кар'єрі.

2.       Багато хто почав вести щоденник. Не будемо зупинятися на суті питань, просто відзначимо деякі моменти, які можуть виявитися корисними для всіх.

По-перше, обов'язкове згадування вранці. Причому неважливо, як Ви це зробите - за допомогою щоденника чи ні. Важливо зробити. А то буває, що ввечері в щоденник всі запишуть, а вранці згадати ніколи, текучка заїла. В такому випадку Ви не розвиваєте пам'ять, а просто ведете щоденник.

По-друге, важливо не просто запам'ятовувати події та їх потім відтворювати, а в першу чергу відповідати на питання "Що я зробив доброго? Чим незадоволений? У чому каюся? Чим пишаюся?" і т.д. Важливо зафіксувати не факт, скажімо, покупки талончика в кіоску, а зафіксувати емоції. І не обов'язково потім півдня витрачати на згадування всього підряд.

По-третє, до збільшення кількості днів переходити тоді, коли Ви впевнено "проходите" "попередній рівень.

3.       Наша читачка Світлана Ходакова надіслала такий лист:

Була свого часу на одному з центральних каналів передача "Ток-шоу" Один-На-Один ". Більшості телеглядачів вона запам'яталася випуском, в якому В.Жириновський запустив таканью в Б.Немцова.

Загалом, стиль і цілі передачі зрозумілі - дати глядачеві поспостерігати, як можуть спілкуватися люди, що знаходяться, м'яко кажучи, по різні боки барикад.

І ось, учасниками однієї з передач стали офіцер контррозвідки і офіцер зовнішньої розвідки. Знаєте, я з величезним задоволенням дивилася цей випуск.

По-перше, розмова йшла в стилі "я з Вами не згоден" - далі - чітка аргументація - чому. Співрозмовник (назвати його опонентом язик не повернувся), уважно вислухавши, або вимовляє "мабуть, Ви маєте рацію", або призводить контраргументи. Коротше кажучи, спокійна розмова двох Професіоналів.

Бідний провідний періодично намагався вклинитися зі своїми "Можете потиснути один одному руки?" (Офіцери швидко обмінялися рукостисканням і продовжили спілкування) і ще якимись черговими фразами, але виглядав явно зайвим: мабуть запрошені були людьми іншого формату - шоу з їх спілкування зробити не виходило.

Можу додати, що в цій передачі більше нічого подібного я не бачила: ні політики, ні бізнесмени, на жаль, так себе не вели.

Дозволимо невеличкий коментар. Такий стиль поведінки і спілкування говорить саме про професіоналізм. У нас поки немає професійних політиків, так як поки все це більше якісь кланові розборки і тусовки, хитрість, брехня, пиху та ін. (Досить згадати витівки незабутнього ВВЖ або кидання Хакамадой попільничок, коли їй запропонували летіти не в бізнес-класі, а зі звичайними пасажирами).

У нас тільки народжуються нормальні бізнесмени, а не олігархи, які в силу зв'язків тощо. Вловили момент і сколотили капітали.

І це, треба сказати, нормальне явище, хвороба росту. На жаль, цієї стадії не уникнути.

Але в країні є Професіонали. Це її і врятує.

Професіоналізм народжує впевненість в своїх силах і повагу до опонента. До речі, що нам залишається? Ставати Фахівцями. Не думаю, що цю розсилку читають Березовський або Абрамович. Читають звичайні люди. Як, втім, і ведуть її.

Ну, зізнаємося, не світить стати олігархами, не світить прорватися в політику. Ми, в загальному, порядні люди. Що нам залишається? Ставати Фахівцями. І не тільки в сенсі роду занять. Професіоналами по життю. І в цьому може допомогти в тому числі і ці вправи, про які йде і буде йти мова в розсилці.

Напевно, щось напустив я туману і міркувань, з якими Ви можете і не погодитися. Найменше хочеться, щоб Ви подумали, що я хочу звалити на себе роль такого собі гуру.

Просто ось такі думки породило лист Світлани, за що їй величезне спасибі. Тому що цей лист ще і прекрасний мотив для занять, для подолання власної ліні. До речі, якщо це відступ здалося комусь зайвим, критикуйте, образ не буде, а то чого доброго занесе кудись.

До речі, Володимир в принципі висловив практично те ж саме в тому ключі, що політики приходять і йдуть, вибори проходять, а Професіонали потрібні завжди.

Але продовжимо наші занять. Сьогодні ми наведемо ще два вправи. Можна було все п'ять залишилися, але лист довгим вийде. Слово Володимиру.

"... Ця вправа (вправа 4 - прим. Ведучого) ми в училище придумали самі. Ну як придумали ... Напевно, підказав хтось, втім, це не має значення. Зараз на кожному кроці можна купити гральні кістки. Знаєш, такі з точками від 1 до 6. Придбати кілька штук. Взяти непрозорий стакан, закине їх туди, потрясти і опустити склянку на стіл. Відкрити на невеликий час кістки і порахувати окуляри.

Почати з двох кісток, поступово довести до п'яти. І намагатися зменшувати час рахунку. Чіпкість пам'яті розвивається надзвичайно.

А якщо є ще й партнер для цієї справи ... Тоді можна взяти колоду карт і показувати один одному карти. На мить показати, а партнер повинен назвати карту. Причому швидкість показу весь час збільшувати. До побіжного, так би мовити, погляду. Тільки ні в якому разі не форсувати події і не намагатися відразу показати феноменальну швидкість. Вона прийде, якщо робити все плавно і поступово.

Тільки не подумай, що це все дитячі забави. Забави забави, а ось результат дають "дорослий".

Вправа 5. Ось багато говорять про швидкочитання. Може бути, це і має місце бути. Не знаю, нас цьому не вчили. По крайней мере, в такому вигляді, як зараз в книгах та підручниках зі швидкісного читання пишуть. (Книгу зі швидкісного читання я Володі підсунув на рецензію. Він не став її громити і критикувати, просто зазначив, що цього у них не було. Але одна обставина - він її побіжно переглянув і, в загальному, вловив основну суть написаного).

Але читаю я досить швидко. Навіть не читаю, а відстежую інформацію. Вся справа просто в практиці. Наприклад, ми тренувалися на газетах.

Почни просто з прочитання одним поглядом кількох слів, потім цілих фраз, уривків і т.п. При розвитку таких здібностей потрібно просто діяти так, як надходять при розвитку, скажімо, м'язів - спочатку розвиваємо один мускул, потім доходимо послідовно до цілої м'язової групи.

Знову ж переходи повинні бути плавними, не відразу починай очима абзаци вистачати. Візьми газету і починай. Це не підручник, відповідальності ніякої, значить, свідомість не буде скута страхом помилки.

Чим ще хороші газети, так це тим, що часто вони надруковані такими вузькими стовпцями. Дуже зручно тренуватися на них.

Зрозуміло, що Америки не відкрив. Але багато речей дійсно виявляються простими. Простими, але не примітивними. І взагалі, простота, що не пройшла стадію складності, є примітивом. Чесно кажучи, не я придумав. Прочитав у одного письменника. (Дивно, подумав я ще, що він не запам'ятав автора фрази. Все виявилося просто - цього письменника Володя просто терпіти не може за деякі погляди).

Тренування, тренування, тренування. І, як наслідок, Результат ... "

Продовжимо через кілька днів. Не знаю, звідки, але у мене є тверда переконаність, що випуск розсилки повинен бути не більше двох сторінок в форматі А4. Інакше читати не будуть. А так начебто і інформацію поглинаєш, і не втомлюєшся. Знову ж таки, може, я й помиляюся.

До речі, я нагадав Володі про обіцянку привести "тренувальний розповідь". Домовилися, що коли закінчимо із зоровою пам'яттю, відразу і дамо розповідь.

Удачі всім!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 9

Випуск 9. Закінчення опису циклу вправ з розвитку зорової пам'яті і інформація.

Вітаю!

Перш, ніж закінчити опис вправ на розвиток зорової пам'яті, трохи заглянемо вперед. Але щоб це зробити, зробимо невеликий екскурс в історію. З точки зору розвитку інтелекту, психологічних прийомів і методик спецслужби були завжди на рівні.

Наприклад, коли Калугін здав секретне устаткування, яке було встановлено в американському посольстві в Москві, американці тільки за голову хапалися від тих приладів, які вони знайшли завдяки зраднику. Наприклад, в кабінеті у посла стояла статуетка. У неї був вмонтований передавач. Уявляю собі, що до нього за приймач покладався, якщо його за багато років не змогли запеленгувати.

Але особливо всіх вразив джерело живлення, мікробатарейка, яка могла працювати близько ста років. Ясно, що це не хімічний елемент, радіоактивний, але виготовити його так, щоб ніхто не зміг виявити ... Адже не будеш же раз на рік до посла надсилати електромонтера з проханням дозволити замінити батарейку. Не дарма американці в терміновому порядку побудували нову будівлю посольства після цього. І не дарма Калугін тепер знаходиться в США під ретельною охороною американських спецслужб.

В області психотехнологій теж чимало цікавого. Вплив на людей, вміння витягти інформацію - як-небудь і це питання, наскільки вдасться добути матеріали, торкнемося. Володя геть відмовився говорити на цю тему. Ну, може, переконаю як-небудь.

Але з точки зору розвитку інтелекту, пам'яті, вміння запам'ятовувати, аналізу нічого надприродного придумати не вийшло. Просто розвиток цих якостей, але по кращим, спеціально підібраним методикам.

Я якось запитав у Володимира щодо того, як рухалася його кар'єра. Почав з звичайного оперативного працівника. Причому спочатку ніякого навчального закладу не закінчував. Просто здав іспити і тести. Один з тестів буде в наступній розсилці. Тест на запам'ятовування і розуміння матеріалу.

Пропрацювавши близько двох років звичайним оперативником, був відправлений на навчання. А там уже розвитку інтелектуальних здібностей приділяли дуже багато часу. І всі ці вправи учні робили. Але сьогодні закінчимо із зоровою пам'яттю.

"... Взагалі-то, не дивлячись на революційний запал і порив, ЧК все ж взяло у царських спецслужб все найкраще. І багато методики мають досить старовинне походження. Але це говорить і в їх користь - перевірено часом.

До речі, мені дуже цікаво - робить хтось ці вправи? Підозрюю, що далеко не всі. Тут важливо почати і втягнутися. Десь через пару місяців звикаєш, і все виходить само собою. Але можна і не намагатися робити все відразу, спробувати щось одне, а потім і все інше почне виходити, і полювання з'явиться. Важливо просто відчути в собі, що нехай потроху, але починають відкриватися нові можливості. І кожен свій успіх потрібно помічати і відзначати.

А сьогодні ось такі вправи.

Вправа 6. Ви можете подивитися на короткий час в ящик свого письмового столу. Або пройдіть на кухню і киньте погляд на стіл. Постарайтеся запам'ятати всі предмети, що Ви побачите. Потім через двадцять-тридцять хвилин знову подивіться на предмети. Але перед цим спробуйте собі відповісти на питання - що я бачив? Скільки предметів? Потім звіряйтеся. Вправа досить виконувати пару раз в день. Через так тижнів зо два Ви зможете легко і без напруги запам'ятовувати всі предмети. Найголовніше, що Ви будете бачити чіткі картини і абсолютно точно відтворювати побачене.

Вправа 7. Це зовсім нескладна вправа, а, головне, дуже цікаве. У всякому разі, я його дуже любив робити. Виберіть знайомого, яке бачите майже кожен день. Або родича. Припустимо, сьогодні просто уважно подивіться на нього. А назавтра спробуйте, що називається, знайти відмінності. Зміни зачіски. Одяг. Жести. Вираз обличчя. Спочатку, особливо якщо це чоловік, буде здаватися, що нічого не змінюється. День у день один і той же костюм, та ж зачіска. Але поступово Ви зможете відзначати найменші зміни. На зразок того, що вчора кишеню піджака був відстовбурчений, а сьогодні - ні.

Тільки ні в якому разі не робіть це з напругою і нав'язливо. Ще подумає, що Ви трохи не того.

Вправа 8. Увечері, перед сном, постарайтеся візуально уявити всіх людей, з якими за день перетиналися. Саме згадати, як вони виглядали. Яке зорове враження Ви отримали. Ну, всіх навіть уявити собі не обов'язково, але людина сім постарайтеся згадати.

Ви самі здивуєтеся, наскільки мало запам'ятали. Але поступово картина буде відтворюватися всі яскравіша і яскрава. Справа в тому, що Ви не просто намагалися все запам'ятати, а як раз все згадати. Раз по раз Ви віддаєте мозку команду згадувати. Йде напруга. А потім, щоб цю напругу уникнути, мозок почне давати команду на запам'ятовування.

Аналогія така відносна ... Особливо остання думка. Але все ж скажу, що просто бажання тренувати зорову пам'ять, намагатися згадати те, що зазвичай не намагалися згадати, дає прекрасні результати. Мозок поступово включається в роботу в більш повній мірі. Значить, більше і запам'ятовує.

Ну ось, основний кістяк ми і склали. Зорова пам'ять повинна поліпшуватися. Вправи, бажання згадати призводить до того, що це стає звичкою. Поступово, звичайно. Але зате виробляється звичка. А навик по суті справи означає автоматизм. Тобто без особливих зусиль Ви станете запам'ятовувати набагато більше. І не забувайте про увагу, без нього взагалі нічого не буде ... "

Ну що ж, у такій розсилці ми знову підіб'ємо деякі підсумки, конспективно все викладемо. Просто позначимо всі вправи короткими реченнями. Так Вам буде набагато простіше орієнтуватися. Крім того, Ви просто переконайтеся, що легке нагадування дозволить Вам згадати і суть питань, і деталі. Ну, і екзаменаційний розповідь.

А зараз оголошення.

Наш Центр Інтелектуальних Технологій веде прийом на заочний Курс Розвитку Пам'яті і Інтелекту. Курс - це 14 брошур-занять з аудіододатками. Програма курсу багато в чому збігається з програмою аналогічного курсу одного з навчальних закладів ще радянського КДБ. Що дає програма:

·          розвиток уваги і концентрації;

·          розвиток пам'яті як функції головного мозку;

·          складання власної системи запам'ятовування;

·          вміння запам'ятовувати будь-які види інформації - цифрову, візуальну, словесну;

·          можливість легко запам'ятовувати іноземні слова і форсовано вивчати мови;

·          вміння запам'ятовувати людей, їх імена і прізвища, основні характеристики;

·          вміння плідно працювати з текстами будь-якої складності.

За e-mail постійно передаються доповнення та різноманітні новинки. Крім того, Ви зможете консультуватися і задавати питання. По закінченню курсу Ви отримаєте якийсь сувенір (скажімо так, дуже корисний), який ми готуємо з одним цікавим фахівцем, який, до речі, люб'язно погодився взяти участь у веденні цієї розсилки.

Заявки приймаються по e-mail [email protected] .

Успіхів!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 10

Випуск 10. Бесіда і екзаменаційний розповідь.

Вітаю!

Спочатку - повідомлення, яке піде у всіх найближчих випусках усіх розсилок. До нас приходить дуже багато листів з проханням вислати попередні випуски розсилок. Ми, звичайно, нікому не відмовляємо, але, чесно кажучи, справа ця досить рутинне. Тому відразу звертаємося до всіх - на нашому сайті www.shram.kiev.ua є сторінка АРХІВИ, на якій є все випуски всіх наших восьми розсилок. Якщо немає якогось випуску - заходите і завантажуйте.

Отже, вправи на розвиток зорової пам'яті ми закінчили. Безперечно, це не всі можливі варіанти, але основне все ж Ви отримали. Справа, як то кажуть за малим - почати і закінчити. Швидше навіть, що не закінчити, а продовжувати, бо межі розвитку немає.

Сьогодні до нових комплексів приступати не будемо. Просто я задав Володі кілька питань, він на них відповів. Можливо, і Вам це здасться цікавим. Власне, я не буду приводити питання, просто приведу все у вигляді розповіді. Ви зрозумієте, звичайно ж, про що я питав.

"... Взагалі-то про себе розповідати не дуже хочеться. Закінчив військове училище, і після закінчення мені запропонували перейти в КДБ на роботу. Я, до речі, приятеля загітував на цю справу теж. Нас набирали на звичайну оперативну роботу. Звичайно, в першу чергу дивилися на стан здоров'я. Але і щодо голови також дивилися. Тобто екзаменували. Іспити я здав, приятель теж. Правда, щось у нього із зором виявили і тому запропонували піти в технічний відділ. Він відмовився, перспективи практично ніякої, максимум - підполковник, та й то сильно довго чекати. До того ж книжок начиталися, романтика нас теж захоплювала. Хоча хто його знає ... Там теж, виявляється, цікаво, тільки це потім розумієш.

Так ось, було два прийомних іспиту за тематикою, що тебе хвилює. Перший - доручили два годину ходити по якомусь маршруту в місті. Далі на наступний день разом з інструктором йшов по тому ж маршруту і розповідав про тих відмінностях, які ти бачив у порівнянні зі вчорашнім днем. Звичайно, про дрібниці на кшталт повна або неповна урна або щось непостійне, на кшталт кількості людей на зупинці не питали. Але ось про розклад роботи магазину - запросто. Або змінився продавець в кіоску Союздруку.

До речі, здав я його непогано. Ну, нас до того ж попередили, що потрібно проявити свою увагу і спостережливість. Ось і намагалися щосили.

Потім давали на 10 хвилин аркуш паперу з розповіддю. Причому розповідь такий, який зображає оперативне завдання. Так, спочатку трохи несерйозно поставилися, мовляв, в шпигунів граємо. Але нас попередили, що ніяких іграшок, запросто завалитися можна. До речі, хлопців молодший попереджати не потрібно було, вони щосили намагалися і так.

А потім за оповіданням задавали питання і відповідь чекали не більше п'яти секунд. Трохи більше - всі, штрафний бал.

(Я попросив Володимира скласти таку розповідь, він несподівано легко погодився. Розповідь і питання підуть в самому кінці розсилки, під підписом, щоб не переривати, так би мовити, оповідання).

Загалом, взяли мене на оперативну роботу. Суті її розповідати не буду, тільки не думай, що це стеження або щось в цьому дусі. Там свої специ, по кожному питанню спеціально натреновані.

А без відриву, як то кажуть, від виробництва, нас натаскували - стрілянина, фізпідготовка, загальна підготовка, філософія, політподготовка ... Ну, якщо філософію ми ще якось більш-менш сприймали, тим більше, що з викладачем пощастило, то політподготовку ... В Загалом, люто ненавиділи. Предмет насправді не дуже важливий який, а попит серйозніше, ніж з вогневої підготовки, і конспекти обов'язкові. Зараз, Слава Богу, такого немає.

Ну, і розвитку пам'яті увагу приділяли. Але так, не дуже нас цим напружували, по мінімуму. Ось коли в ... навчальний заклад надійшов, там якраз політподготовка поступалася занять з розвитку всіх навичок, в тому числі і пам'яті. Вступити мені запропонували після двох років роботи на оперативній службі. Я погодився без роздумів, тут і інтерес, і перспектива проглядалися цілком виразно. Там, до речі, іспити були важче. Та ж прогулянка по місту, той же розповідь, тільки складніше. І маса тестів.

(Як-небудь розмови Володі і щодо цього).

Ну, і займалися постійно цим всім. Епізод у фільмі "Щит і Меч", в якому Йоганн Вайс з ходу запам'ятовує список таборів для знищення на 17 сторінках - Не вигадка. Приблизно так нас і вчили. І це не фантастика. Просто розвиток.

Найголовніше - не вірити в диво-таблетки двадцять п'яті кадри, гіпнози та іншу муру (хоча гіпноз - НЕ мура, цьому вчили і застосовувати можна шикарно), а в свої сили і в те, що їх можна сильно розвинути.

Щодо Вашого курсу, в загальному, я висловився, пристойно все, нас приблизно так і вчили, тільки б я додав ще й деякі моменти психологічної підготовки. Начебто прямо не в твою тему, але насправді дуже навіть стане в нагоді.

(Тут же я взяв "бика за роги" і ми прібросілі план декількох дисків і посібників, але на це піде приблизно півроку. Думки цікаві, але реалізація потребує часу).

А взагалі-то Юра (Володін товариш, раніше в одному відділі працювали) тобі програму показував нашої академії, так що сам міг бачити, що і як.

(Ну, не просто порівнював, про дещо і просто передрав).

Так головне навіть не програмою ... Чи захоче людина - все буде. Головне, щоб із задоволенням все було. Може, спочатку і через силу, але потім почнуть з'являтися навички і тоді вже зупинитися буде складно. Найголовніше, що навички з тобою і залишаться, і гірше ти вже робити просто не зможеш ... "

У наступному випуску - нові вправи, тепер уже на іншу тему. А далі буде йти екзаменаційний розповідь. Причому Володимир запропонував такий варіант. Після першого, в наступній розсилці, він розповість, як він виконував це завдання і чому виконав його відмінно, і нове оповідання. Спробуєте ще раз.

Наш Центр Інтелектуальних Технологій продовжує прийом на заочний Курс Розвитку Пам'яті і Інтелекту. Курс - це 14 брошур-занять з аудіододатками. Програма курсу багато в чому збігається з програмою аналогічного курсу одного з навчальних закладів ще радянського КДБ. Що дає програма:

·          розвиток уваги і концентрації;

·          розвиток пам'яті як функції головного мозку;

·          складання власної системи запам'ятовування;

·          вміння запам'ятовувати будь-які види інформації - цифрову, візуальну, словесну;

·          можливість легко запам'ятовувати іноземні слова і форсовано вивчати мови;

·          вміння запам'ятовувати людей, їх імена і прізвища, основні характеристики;

·          вміння плідно працювати з текстами будь-якої складності.

За e-mail постійно передаються доповнення та різноманітні новинки. Крім того, Ви зможете консультуватися і задавати питання. По закінченню курсу Ви отримаєте якийсь сувенір (скажімо так, дуже корисний), який ми готуємо з одним цікавим фахівцем, який, до речі, люб'язно погодився взяти участь у веденні цієї розсилки.

І Володимир підказав, як знизити приблизно вдвічі вартість курсу. Ми неодмінно так зробимо.

Заявки приймаються по e-mail [email protected] .

Успіхів!

Завдання №1. Після прочитання розповіді дайте відповідь на питання. Головне - уважно читайте. Відповідь на питання з паузою не більше п'яти секунд. Природно, порівнювати відповіді можна тільки потім. Допускається три прочитання тексту. Відповідати на питання зрощені після прочитання і через годину-дві після прочитання.

"... В 12-30 Вам потрібно зустріти людину біля книгарні номер 7.

Він буде одягнений у коричневу куртку, на голові - картата кепка. Він попросить у Вас сірники і у відповідь запропонує сигарету "Вінстон".

В руці у нього буде пакет, обгорнутий в темно-червоний папір і обмотаний скотчем. Ніяких паролів не треба.

Візьміть пакет і сядьте на 20-ий автобус.

Вийдете на п'ятій зупинці, перейдете вулицю і зайдете в другу арка будинку навпроти зупинки.

В арці повернете направо, підійдете до восьмого під'їзду.

Код на дверях під'їзду - 790.

Піднімаєтеся на четвертий поверх, квартира 113.

Зателефонуйте два рази коротко, потім один раз довго, через півхвилини - ще раз коротко.

Вам відкриє двері жінка в зеленому халаті.

Скажете: "Здрастуйте, я приніс Вам посилку від Миколи Михайловича".

Вона запросить Вас увійти. Пробудете там 20 хвилин.

Потім вийдете з дому і пройдете на зупинку на тій же стороні, де і будинок.

Сядете на 15 тролейбус і проїдете чотири зупинки. Вийдете, з таксофона на зупинці зателефонуйте за номером 229-51-85. Повідомте, що все зроблено.

Після чого сідайте на 4-ий автобус і доїдете до зупинки "Школа".

Зайдете в магазин "Союздрук" і купіть блокнот. Тільки скажете, що Вам необхідний "блокнот середнього розміру з листами в клітинку, бажано дрібну".

Після цього до 14-30 прибудете на місце ".

питання:

1.       Номер квартири, куди Вам необхідно зайти і передати пакет?

2.       Яку сигарету Вам запропонують у книгарні?

3.       Номер книгарні?

4.       На якому автобусі Ви повинні доїхати до магазину "Союздрук"?

5.       Код на дверях під'їзду?

6.       Як дзвонити в квартиру?

7.       На якому автобусі доїдете до будинку з аркою?

8.       У що одягнена жінка?

9.       Номер під'їзду і квартира?

10.   У скільки Вам потрібно бути на місці?

11.   Фраза, яку Ви скажете жінці?

12.   Номер телефону, за яким Ви повинні зателефонувати?

13.   Скільки часу Ви повинні пробути в квартирі?

14.   На якому тролейбусі Ви поїдете, вийшовши з дому?

15.   На якому поверсі знаходиться квартира?

16.   Чи є в будинку ліфт?

17.   На якій стороні знаходиться зупинка, з якої Вам потрібно виїхати, після того, як вийдете з дому?

Загалом, завдання дуже нескладне. Дуже важливо порівняти відповіді відразу після прочитання і через годину. Ми свідомо трохи полегшили його. Наступне буде складніше.

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 11

Вип. 11. Методика запам'ятовування і новий тестовий розповідь.

Вітаю!

Спочатку два повідомлення:

1.       Іноді з технічних причин відбуваються збої з кодуванням розсилки. У цьому випадку Ви завжди можете знайти випуск на нашому сайті. Приносимо свої вибачення передплатникам сервера CONTENT за завдані незручності.

2.       Часто приходять прохання надіслати окремі випуски розсилки. Знову ж на нашому сайті www.shram.kiev.ua на сторінці Архів розсилок є всі випуски всіх наших розсилок.

А тепер безпосередньо до теми ... Надійшли питання з приводу екзаменаційного розповіді, відповідаємо на всі відразу.

1.       Тест був дуже простий. Допустима кількість помилок - 1, причому це не відноситься до номера телефону.

2.       Виконання тесту повинно було проходити в два етапи - відповідь на питання відразу після прочитання і через годину. В ідеалі непогано було б відповісти на питання і через день. Причому кількість помилок не повинно збільшуватися.

3.       Саме такого плану тест і давався на приймальному іспиті. Але тільки складніше. Ось такий ми сьогодні і наведемо в кінці розсилки.

4.       Питання про наявність ліфта в будинку вимагав відповіді "Не знаю", а не логічних умовиводів щодо числа квартир, під'їздів і т.д.

А тепер слово Володимиру.

"... Чесно кажучи, навіть такий простий текст можна запам'ятовувати чисто механічно. Зрозуміло, що хвилювання на іспиті ще й заважає запам'ятовуванню. Загалом, проста зубріння мало що дає. Ті, хто просто намагався за відведений час просто багато раз прочитати текст, потім на питання відповідали дуже невпевнено.

Звичайно, коли нас стали вчити системам запам'ятовування, то такі тести ми здавали граючи. І складніше речі прокручували. Вот, например, показывают 20 фотографий людей, называют имена и фамилии. Время показа одной фотографии - 15 секунд. Затем показывают эти фотографии в произвольном порядке. Называй людей. Одна ошибка понижает оценку на балл. Неуд - наряд или еще что-либо такое. Вообще много тестов делать приходилось.

Сказать по правде, развитием памяти я интересовался со школы. Книги покупал. Но если честно, ни одной толком не изучил. Единственную, правда, прочел. Наверное, потому что тоненькая была, в серии "Библиотечка "Знание" вышла. По другим систематически заниматься усидчивости не хватало.

А в этой книжечке никаких упражнений, просто рассказ о памяти и советы. Вот ими-то я и воспользовался. Советы, в общем, простенькие, но эффективные.

Короче говоря, я текст прочел всего три раза. Первый раз читал и все себе представлял. Последовательно все действия, как в кино. Номера телефонов набирал, пальцами даже воображаемый диск крутил. Цифры запоминал по созвучиям. Стыдно сказать, матерным. Я их приводить не буду, можно и более пристойные созвучия подобрать. Например, 7-2 - "совсем едва". Или 2-5 - "слова гнать". Про созвучия, кстати, я в той книжечке прочел.

На самом деле, приемов запоминания очень много. Но мне и этого багажа хватило. И самое главное, я читал и представлял. Если дом с аркой и пятый подъезд направо, то я представлял знакомый дом с аркой и шел направо. Если еду в троллейбусе номер 15, то я представлял себе пятнадцатый маршрут в своем городе. Если такого маршрута не было - я его придумывал.

И очень важно не торопиться. Картина в голове должна быть не отрывочной, а связной, последовательной. То есть представил один эпизод - связывай его с предыдущим, чтобы была единая цепь. Остановился - представил всю картину еще раз, чтобы она получилась цельной.

Второй раз, когда читал, то я не просто читал. Я в первую очередь вспоминал картины. И только если картина получалась нечеткой и не получалось ее сделать четкой, я смотрел в текст. Но только тогда, когда действительно ничего не получалось. Потому что попытка вспомнить дает гораздо больше, чем простое прочтение текста еще раз.

Ну, а третий раз я просто вспоминал и уже практически в текст не смотрел. Разве что для самопроверки.

Метода, можно сказать, не подвела. Когда я первый раз отвечал на вопросы, ответил на все. Второй опрос был через примерно час. Причем возможности записать рассказ и повторить не было. В этом случае просто лучше всего через минут пятнадцать повторить его еще раз, причем не механически, а представляя. Потом через полчаса. Потом перед опросом. Кстати, промежуточный повтор через полчаса был вовсе не обязательным. Скорее, для уверенности и спокойствия. Самый важный повтор - через 10-15 минут после первого опроса.

Так что тест на запоминание я сдал без единой ошибки. И скажу еще, что если слишком переволноваться, то тоже ничего хорошего не будет. Кстати, преподаватели нам помогли в этом отношении. Они сказали, что тест пробный, чтобы мы привыкли и т.п. Потом объяснили, что так нас успокоили, чтобы проверить действительное состояние нашей памяти. А успокаиваться и настраиваться нас потом научили…

Отдам должное преподавателям-психологам. Специалисты высочайшей квалификации. Понятно, что в таком месте других быть не могло. Кстати, специалистов самого разного профиля я насмотрелся немало. И графологов, и хиромантов… Кстати, к хиромантам я относился всегда с некоторым пренебрежением. Но когда увидел, что такое настоящий хиромант или астролог, то как-то мнение свое изменил. Это тебе не в газетах гороскопы строчить…

Ну вот, теперь второй тест. Уже по настоящему. (Надо отметить, что Владимир, естественно, ничего не писал. Просто надиктовал мне на диктофон, сочиняя на ходу. Я все это снял, распечатал, потом позвонил ему. Задал вопросы. Ни одной ошибки.)

Может, то, что я рассказал, пригодится. Только вот такое дело, что представлять себе картины - дело не такое уж и привычное. Одно дело, когда читаешь и не напрягаешься, воображение все равно сработает хоть как-то. Другое дело - сознательно нагрузить себя созданием картин.

Прочесть много раз куда привычнее. Поэтому и кажется, что проще. На самом деле гораздо сложнее для запоминания..."

Тест и вопросы мы приведем в самом конце рассылки. В следующем выпуске продолжим рассказ об упражнениях, которые Владимир рекомендует выполнять для развития памяти и интеллекта.

Мы продолжаем набор на Заочный Курс Развития Памяти и Интеллекта. Курс представляет собой 14 брошюр-методичек с аудиоприложениями. Курс дает:

·          Запоминание "на лету" текстов, формул, дат, телефонов и другой сложной информации;

·          Резкий скачок в запоминании иностранных слов быстро и без зубрежки;

·          Владение приемами концентрации внимания, скорочтения;

·          Развитие фотографической памяти и логики;

·          Ощущение уверенности в себе и своих силах.

По электронной почте регулярно высылаются дополнения и приложения, которые стимулируют процесс освоения системы, содержат интересную информацию, новинки систем интеллектуального развития.

Курс выпускается в двух вариантах, что позволяет продуктивно заниматься, и в то же время не ощутить серьезных финансовых потрясений.

Заявки принимаются по адресам [email protected] и [email protected] .

А теперь тестовый рассказ.

"…В 9-45 Вам необходимо получить 5 изделий №57 и 3 изделия №23.

В 10-50 Вы должны находиться у универсама на улице Центральной.

Из таксофона позвоните по номеру 519-24-36 и сообщите, что Вы прибыли.

В 11-00 придет автомобиль марки "Волга" с госномером 19-54.

За рулем будет водитель, одетый в коричневую куртку. Покажете ему удостоверение.

На автомобиле доедете до дома номер 73 по улице Морской.

Зайдете в подъезд №3, подниметесь на третий этаж, квартира прямо против лестницы, позвоните "три длинных - два коротких - один длинный".

Пройдете в квартиру и передадите все изделий №23. Оттуда позвоните по телефону 219-19-45 и сообщите, что все передано.

Через 10 минут спуститесь, Вас будет ожидать машина марки "Москвич" с номером 63-65.

На ней поедете на улицу Варшавскую до магазина №17 "Хозтовары". Пройдете через служебное помещение к служебному выходу и повернете налево.

Дойдете до административного здания, войдете в кабинет №8 и передадите изделие №57.

Другим путем вернетесь к автомобилю и далее проедете на улицу Попова к дому номер 24. Зайдете в полуподвальное помещение в шестом подъезде и спросите Валерия Владимировича.

Он предъявит Вам удостоверение на имя Александра Величко и вручит Вам папку зеленого цвета, перевязанную черной тесьмой.

Отвезете папку на улицу Чехова в камеру хранения автовокзала. Оставите ее в ячейке 55, закрыв ее с кодом Б154.

После этого вернетесь на место".

Этот тест посложнее. питання:

1.       Во что одет водитель "Волги"?

2.       Где необходимо получить изделия?

3.       Сколько нужно получить изделий №23?

4.       Где Вы должны находиться в 10-50?

5.       Что Вам передаст Александр Величко?

6.       Последний пункт путешествия перед возвращением на место?

7.       Номер телефона, по которому нужно позвонить из таксофона?

8.       Куда необходимо отвезти изделие №23?

9.       Номер автомобиля "Москвич"?

10.   Как звонить в квартиру?

11.   Какой код ячейки камеры хранения?

12.   На какой улице находится магазин "Хозтовары"?

13.   В какой кабинет необходимо войти?

14.   По какому телефону звонить из квартиры?

15.   Номер квартиры?

16.   Номер ячейки камеры хранения?

17.   Кого спросить в полуподвальном помещении?

УСПІХІВ!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 12

Выпуск 12. Ответы на письма и начинаем новый цикл упражнений

Вітаю!

Мы получили много писем с рассказами о том, как шло выполнение второго теста. С удовольствием отмечаем, что многие написали о том, что простые советы Владимира им помогли хорошо ответить на вопросы.

Есть вопросы такого толка - по какой системе надо выполнять приведенные восемь упражнений, сколько времени заниматься каждым и т.п. Чуть ниже приведем ответы Владимира на эти вопросы.

Лишний раз напомню один эпизод из фильма "Щит и меч", который, кстати, во многом сыграл определяющую роль в том, что я сейчас активно занимаюсь вопросами развития памяти и интеллекта.

Помните, как нашему разведчику Йогану Вайсу довольно быстро показали список лагерей для уничтожения, он его запомнил, а потом у резидента воспроизвел? Впечатление было такое, что он просто как бы фотографировал страницы, а потом просто считывал информацию.

У книзі описано трохи точніше. Вайс вийшов від гера Ландсдорфа, у якого він переглядав список, швидко підійшов до кіоску, купив газету і зробив в ній позначки. Підозрюю, що застосував все ж якусь систему запам'ятовування.

Але слово Володимиру.

"... Щодо того, як виконувати вправи ... В общем-то, відразу на все навалюватися нерозумно. Можна почати з одного з них, причому з будь-якого. Відчув успіхи, зрушення - можеш переходити до наступного. Важливо тільки не перестаратися, щоб заняття йшли в охотку. а то пару днів хтось позаймається, а потім поступово все це справа закине.

Я пам'ять розвивав, так би мовити, за кількома напрямками. Але основні - спостережливість, концентрація, постійні тренування і мнемонічна система.

Щодо Вайса. Чи не зустрічав я таких феноменів, які як би фотографують текст. До речі, Вайс зобов'язаний був мати при собі мініфотоаппарат. Під час війни вже такі були. Ну, не сучасні Мінолти, які можна в авторучку заховати, але все одно компактні.

Але що для сюжету не зробиш. Так ось, Вайс не фотографував текст, а просто швидко його прочитав, виділив основне, скажімо, тільки назви населених пунктів і їх запам'ятав.

Людина не набір фотографій і аудіокасет. Чи не фотоапарат і не магнітофон. Запам'ятати - так. Механічно сфотографувати - ні. Якщо десь пишуть про такі феномени, то, швидше за все, це перебільшення.

Багато почнуть про тибетських ченців розповідати, йогів різних. Так ось, точно скажу - вони запам'ятовували, а не фотографували.

Ми багато свого часу дивилися матеріалів АНЕНЕРБО. Під час другої світової війни Гітлер таку лабораторію створив, яка всякі таємниці повинна була відкривати. У тому числі і експедиції в Тибет робилися. Так ось, в звітах нічого такого про феномени "фотографування" немає. Зате багато щодо розвитку пам'яті та мозку.

До речі, зараз модно читати якогось Лобсанга Рампу, нібито тибетського ченця. Більше десяти книг уже. Так ось, це просто літературні шедеври радиста цієї експедиції. Причому тільки три книги. Решта вже під нього і успіх книг переписували.

Так що поменше фантазій, побільше реальності. Хоча і пофантазувати не заважає.

Я б так робив на місці Вайса. Переглянув станицю, подивився, за якою системою краще запам'ятовувати, і почав. Потім дійсно на вулицю і за лічені хвилини 15-20 дійсно трохи розвантажити пам'ять - і повторити, і позначки зробити. Загалом, як у книзі приблизно і описано.

До речі, в тренажер можеш включити таку вправу, навіть назвати його "Йоган Вайс". Спочатку людина систему запам'ятовування освоює, а потім такого роду текст йому показується. І такі фішки допомагають, щоб перший час і результати були непогані, і впевненість з'являлася, і навик вироблявся. Тобто рівні можна зробити.

Ну ладно, треба далі йти. Із зоровою пам'яттю ніби небагато розібралися. Пора і за інше братися. За слухову пам'ять.

Ми звикли, що основне сприйняття інформації в більшості випадків, причому переважній, здійснюється за рахунок зору, зорової пам'яті і сприйняття. Тим часом слухове сприйняття грає не менш значну роль. Хоча, звичайно, між зоровим і слуховим сприйняттям існує величезна різниця.

Зорова інформація сприймається швидше, але доведено, що наша пам'ять краще утримує слухові враження. Майже всі з нас краще пам'ятають почуте, ніж прочитане.

Яскравий приклад - анекдоти. Сам подумай, наскільки краще ти запам'ятовуєш розказаний, ніж прочитаний в журналі анекдот.

Часто слухове сприйняття краще працює, ніж будь-яке інше. Візьми Біблію і почитай. А потім попроси кого-небудь почитати тобі її. Різницю помітиш з ходу.

Слухова пам'ять більш довгострокова. Можеш поставити експерименти, але взагалі-то доведено, що після довгої розлуки люди один одного дізнаються в першу чергу по голосу.

А, скажімо, механік, який по слуху розрізняє найдрібніші нюанси роботи двигуна? Або Кіса Вороб'янінов, який за дверима почув голос Олени Станіславівни Боур і моментально його впізнав?

Ось ще аргумент. З давніх часів до нас дійшли величезні епоси, трактати. Передавалися вони з покоління в покоління усним, так би мовити, чином. Можна з упевненістю сказати, що такі обсяги можна вивчити на слух і набагато важче при прочитанні. Ті ж тибетські монахи запам'ятовували практично всі на слух.

Читання вголос добре допомагає при запам'ятовуванні прочитаних текстів і запечатлению в пам'яті значення слів і текстів. До речі, тести з попередніх розсилок з прочитанням їх вголос запам'ятовуються набагато легше і точніше.

Вухо набагато тонше, восприимчивее і чутливіші очі, як би це парадоксально звучало.

А найголовніше, мабуть, для нашої теми - слухову пам'ять і "слухове увагу" розвинути набагато простіше, ніж зорову пам'ять. Вправи простіше, без особливих зусиль і відволікань від поточних справ виконуються. І ефект починає проявлятися набагато швидше ... "

У наступному випуску ми наведемо систему вправ для розвитку слухової пам'яті. А поки переварите отриману інформацію, підготуйтеся до нових цікавих вправ.

Ще одне питання, яке нам задають - про терміни прийому на Курс Розвитку Пам'яті і Інтелекту. Термінів як таких немає. Заняття починаються відразу після отримання бандеролі і раз в тиждень висилаються додатки - стимулюючі і містять нову інформацію.

Щодо термінів записи точно нічого теж не скажемо. Просто ми підготували 100 комплектів. Вже пішло 58, значить, залишилося 42. А наступну партію напевно будемо готувати десь через рік. Може, трохи раніше - час покаже.

Сьогодні не будемо довбати Вас рекламою Курсу. Просто надсилайте заявки на e-mail [email protected] і [email protected] .

Успіхів!

Секрети розвитку інтелекту в спецслужбах. Вип. 13

Випуск 13. Продложаем розвивати слухову пам'ять і спостережливість.

Вітаю!

Продовжуємо опис системи вправ з розвитку інтелекту в спецслужбах. Нагадаємо, що це цикл бесід з полковником спецслужби, які пройшли шлях від оперативного працівника до начальника відділу, від лейтенанта до полковника. На ідеї розсилки наштовхнуло те обставина, що я просто одного разу звернув увагу на стан пам'яті у Володимира (так його звати), точність аналізу і масу інших якостей.

Причому я переконався, та й Володимир мені це довів і розповів, що спочатку він не володів якимись видатними талантами. Швидше, пристойною анкетою і хорошим здоров'ям. А тест на стан пам'яті при прийомі він здав легко. Та й тест був досить простий, в чому Ви вже переконалися. Випуски розсилки - це всього лише зняті диктофонні записи бесід з Володимиром. І те, що розсилка виходить не так часто, пов'язано саме з тим, що знімати текст з записи заняття досить трудомістке. Але слово Володимиру. До речі, паралельно відповідь на листи і питання.

"... Ось багато хто чомусь встали на захист Лобсанга Рампи. (Нагадаємо, що в одному з попередніх випусків було сказано, що це ніякий не тибетський монах, а всього лише радист німецької експедиції АНЕНЕРБО).

Ну що я можу сказати? Не треба ніяких секретних матеріалів піднімати, досить іноді і з відкритими джерелами працювати вміло. Читати багато. Але не просто читати з цікавості, а як би нанизувати і пов'язувати між собою свіжі і давні факти.

Приблизно як в справі Сутягіна. Людині статистика в газеті може розповісти більше, ніж купа матеріалів з грифом "Секретно". Як-небудь розберемо приклад поводження з відкритими джерелами.

Те ж саме і з цим самим рампи. Аналіз тексту, географії оповідань явно вказує на те, що писав європеєць, довгий час пробув на Сході .... Але зараз не про це мова.

(Маленький відступ. У Володимирі я ніколи не помічав пристрасті до релігії або окультизму. Проте, з ним у мене пов'язаний цікавий епізод. Познайомив я його якось з одним знавцем Тибету, вельми майстерно зображував з себе учня одного з тибетських гуру. причому один з основних аргументів у нього крім усього іншого була зроблена ним запис мантри ОМ. Зроблено все за канонами, на кшталт вражало ...

Володимир через три хвилини обчислив, що це звичайний ерудований шахрай і шахрай, трудився, крім того, на ниві цілительства. Завести на нього справу за фактом шахрайства він просто не захотів - маса іншої роботи.

До речі, якщо хтось в Білорусії потрапить під чарівність і вплив будь-якого неординарного особи (а всі ці псевдогуру досить неординарні), то можете звертатися за консультаціями.

Володимир, до речі, обчислив обман на слух ... Між іншим, хороший привід перейти прямо до теми розсилки.)

Продовжимо про розвиток слухової пам'яті і спостережливості. Іноді щось почути багато чого варте. А вміння ловити найтонші відтінки голосу людини може дати таку інформацію, яку по-іншому і не отримаєш. Найголовніше, що це досить легко розвивається.

Почнемо з простого вправи. Отже, якщо Ви їдете в громадському транспорті, просто постарайтеся прислухатися, схопити на кілька хвилин уривок розмови пасажирів. Через деякий час Ви почнете чути дуже багато. Утримувати це в пам'яті. Ловити нюанси.

Чисто практично користі в цьому мало. Хіба мало що говорять в тролейбусі. І я зовсім не закликаю нікого займатися підслуховуванням і вивудження чужих секретів.

Просто чесно скажіть собі, що зазвичай Ви прислухалися тільки в разі, якщо Вас щось зацікавило. А тут просто виробляється звичка не тільки слухати, а й чути.

Наступна вправа. Вивчайте голосу. По-новому слухайте своїх знайомих. Зверніть увагу на характерні особливості їх голоси, темброві моменти, наголоси, характерні звороти тощо. Раніше при спілкуванні Ви стежили тільки за змістом, привчайтесь тепер стежити і за голосом. Вивчайте типи голосів. Вивчайте типи діалектів. Зіставляйте голос з духовним виглядом людини.

Наприклад, тільки по голосу я можу обчислити, за кого він голосував на виборах, що б при цьому він не говорив потім.

Найяскравіший приклад розбіжності голосу і того, що говориться цим голосом - Жириновський. У промовах багато чого, а по голосу люмпен, брехун, хам і скандалить. Слово не тримає. Вкрай егоїстичний. Жадібний. Ерудований поверхнево. Зарозумілий надзвичайно по типу "з грязі - в князі". Мстивий, злопам'ятний. Маса комплексів, які долати може тільки через приниження інших, навіть не через гроші. Можна брехати, голос не обдурить.

Втім, щодо Жириновського все і так все знають ... Нового нічого не відкрив. Але по голосу визначу його виборця, як би той, скажімо, пишномовно НЕ висловлювався, якщо вміє це робити.

До речі, багато політиків беруть голосом. У сенсі не горлом, а саме голосом. Купа прикладів, коли результати виборів визначали саме голоси.

Так що прислухайтеся, ловите мелодію голосу.

Ви, може, розчаровані тим, що такі ось неконкретні методики. Насправді вони дуже багаті. Ви тільки почніть слухати.

Вправа третя. Знову ж проробляється в громадських місцях. Послухавши чийсь голос, але, не побачивши відразу говорить, намалюйте собі його уявний портрет. Потім непомітно порівняйте його з оригіналом. Просто порівнюйте.

Згодом прийде навик по голосу безпомилково визначати зовнішність людини. Можна заперечити, що відома маса випадків, коли дуже гарний голос належав, скажімо так, не дуже красивому людині. Але це поверхове судження. Тонкі нюанси все можуть сказати. Але їх потрібно навчитися ловити.

(Знову ж відступ. Володимир не сильний знавець нашої естради. Але я йому демонстрував фотографії та записи кількох співаків і співачок, про яких було відомо, що за них співає хтось інший. Жодної помилки.)

Вправа четверта. Увімкніть добре відому пісню. В середині пісні вимкніть звук, але продовжуйте її подумки виконувати. Приблизно через хвилину включіть звук. Завдання - точно потрапити "на місце".

Це тільки початок комплексу. Почніть прямо завтра не тільки слухати, а й чути. Найцікавіше для Вас почнеться, коли прийдуть перші успіхи ... "

Зробимо паузу. Тому що такі вправи будуть трохи складніше. Або навіть не складніше. Швидше, конкретніше. Хоча це все відносно ...

Ми продовжуємо прийом на Курс Розвитку Пам'яті і Інтелекту. Про нього вже писали багато, так що зайвий раз описувати його не будемо. Просто звертаємо увагу на:

·          з 100 заготовлених комплектів на сьогоднішній день залишився 31 комплект, а коли будемо готувати наступну партію - поки не знаємо;

·          тим більше, що закінчується розробка наступного курсу під умовною назвою "Шерлок Холмс", про суть якого ми ще розповімо. Скажемо тільки, що в нього увійшло багато чого цікавого і корисного. Правда, ніякої містики і чаклунства, зате чарівні результати. По крайней мере, кілька випробувачів, на кому це випробовується, це вже відчули. До нашої радості. До речі, вони всі пройшли для початку курс.

·          Заявки приймаємо за адресами [email protected] і [email protected] .

До речі, відповідаємо на питання: "А що, Курс Розвитку Пам'яті і Інтелекту недостатній?". Відповідь така - немає меж розвитку.

Успіхів!