З передмови до книги Практичні прийоми читання схем електроустановок

Працювати в електроустановках на пам'ять, без схем, не можна: це небезпечно. А схеми треба вміти читати, т. Е. Отримувати з них відомості, необхідні для виконання певної роботи. Якщо ж схема прочитана неправильно, це тягне за собою неправильні дії. Монтажники, наприклад, приєднають (від'єднають) не те (або не туди), що слід. Наладчики і ремонтники замість того, щоб налагодити (відремонтувати) одні ланцюги, можуть зіпсувати інші, справні. Експлуатаційники помиляться в переходах, не зможуть розібратися в причинах неполадок і т. Д.

Отже, електричні схеми повинні бути зрозумілі всім, кому доводиться по ним працювати: електромонтажникам і наладчикам, ремонтникам і експлуатаційникам. Тому схеми виконують в стандартних умовних позначеннях (а державні стандарти СРСР мають силу закону) і застосовують їх за певною системою, встановленою стандартами. Природно тому почати книгу з пояснення основних понять: що таке схема, які бувають види і типи схем, для чого кожен з них служить, а також розглянути: систему побудови позначень, самі позначення і правила їх застосування. Цим питанням присвячені перші розділи книги.

Складання схем справа складна і відповідальна. Воно вимагає:

а) виконання вказівок нормативних документів - Правил улаштування електроустановок (ПУЕ), які встановлюють, що має бути зроблено; Будівельних норм і правил (Гнип), що визначають, як потрібно виконувати роботи; Правил з техніки безпеки (ПТБ) та т. П., А також керівних матеріалів, наприклад, з розрахунку струмів КЗ, вибору апаратури і т. П .;

б) дотримання вимог заводів-виготовлювачів електротехнічних виробів із застосування, монтажу і експлуатації;

в) врахування кліматичних умов, категорії розміщення і ступеня захисту електрообладнання. Ці відомості потрібні читачам, так як одне із завдань читання схем полягає саме в тому, щоб виявити відхилення від норм і правил. Інша категорія питань, що розглядаються в книзі, - вплив на електротехнічні вироби нагрівання та охолодження, навколишнього середовища, вібрацій та інших факторів, що визначають надійність і довговічність електроустановок. Уміння правильно оцінити, чи враховані схемою реальні умови експлуатації, це теж завдання, яке доводиться вирішувати при читанні схем. І, нарешті, третя категорія питань - засоби, за допомогою яких можуть бути отримані необхідні результати. Наприклад, застосування резисторів, конденсаторів, контактів, напівпровідникових приладів, двигунів, джерел світла і ін. Сюди ж відносяться особливості джерел електроживлення, властивості видів з'єднань і т. П. Оцінити, чи правильно були використані ці кошти і властивості, - важливе завдання читання схем.

Розглянуто і пояснити прийоми читання і аналізу принципових схем, причому такі прийоми, які доступні читачам із загальноосвітньою підготовкою в обсязі середньої школи. В окремому розділі описані типові правильні вузли схем електроустановок широкого застосування: електроживлення, захист, вимірювання, управління електродвигунами та освітлювальними електроустановками, пристрої сигналізації, контроль технологічних параметрів (температура, рівень і т. П.). Описи цих вузлів потрібні, так як будь-яка електроустановка є поєднанням декількох типових вузлів. Отже, вміння виділити зі схем необхідний вузол і оцінити його - один з прийомів читання схем.

Особливу увагу приділено виявленню та усуненню причин помилкових ланцюгів, а також узгодженням тимчасових характеристик спільно діючих апаратів і пристроїв в цілому. І, нарешті, в додатку 1 розказано про те, як, керуючись принциповою схемою, можна перевірити монтаж і усунути неполадку. В додаток 2 винесені короткі відомості про алгебри логіки, властивості двійковій системи числення і деякі інші питання, розгляд яких не входить в завдання книги. Однак ці відомості корисні читачам як введення до читання книг, спеціально присвячених питанням, які мають в даний час велике значення.

Звертається увага читачів на наступне.

1. У книзі наведені вправи з контрольними питаннями для самоперевірки. Читачам рекомендується спочатку самостійно виконати вправу, а потім, звернувшись до відповідей, перевірити себе.

2. Позначення умовні графічні в другій і третій главах дані, як правило, не у вигляді таблиць (як зроблено в стандартах), а в багатьох випадках безпосередньо в схемах, т. Е. Саме так, як вони застосовуються на практиці. Однак це схеми навчальні. На навчальній схемою для порівняння застосовані різні форми позначень; в практичній схемі зазвичай користуються однією формою, що якнайкраще відповідає призначенню схеми. На навчальних схемах (кожна з яких присвячена поясненню певної групи позначень) деякі елементи пристроїв не показані, щоб не відволікати уваги від даної теми.

3. Спеціальні радіотехнічні позначення і позначення, що застосовуються в основному в техніці зв'язку, складної автоматиці і обчислювальній техніці, в книзі не розглядаються.

4. Про схемах з'єднань, приєднань, а також позначення електроустаткування і проводок на планах були направлені тільки найзагальніші відомості. Справа в тому, що по правильно складеної принципової схемою виконати робочу документацію досить просто (хоча це дуже трудомістка робота). Крім того, робочу документацію виконують за відомчими нормативними документами, а вони в різних організаціях різні.